电子信息工程本科专业（专业代码：080701）

人才培养方案

一、专业简介

电子信息工程是支撑现代信息产业发展的主干专业，主要研究信息采集、传输、处理技术以及各类电子设备与信息系统的设计、研发与应用。我校于2001年设立本专业，现为山东省一流专业建设点，并于2024年成功获批硕士专业学位授权点，建成“本—硕”贯通的人才培养体系。专业以工程教育理念为指导，注重理论和实践相结合、知识与能力相统一，全面提升学生的综合素质。

二、培养目标

本专业适应国家改革发展要求，植根德州，面向山东，融入京津冀，培养掌握必备的数学与自然科学知识、专业应用所需的基础知识和基本技能，具备良好的学习能力、工程实践能力和创新创业能力，具备团队合作意识和国际视野，能够在电子信息产业及相关领域从事技术研究、产品设计与开发、设备生产、维护与应用及技术管理等工作的德智体美劳全面发展的应用型人才。

本专业学生在毕业后5年左右应达到如下目标：

1.针对电子信息工程实施的具体环境和条件，能够综合运用数学、自然科学及电子技术、信号与信息处理技术、通信技术等专业领域的科学知识与专业技能，发现、分析、研究及解决复杂工程问题。

2.能够在电子信息产业相关领域从事技术研究、产品设计与开发、设备生产、维护与应用及技术管理等工作，胜任项目工程师或经理的职责。

3.具备创新意识和团队合作精神，在工程实践中能够承担相关角色的专业任务，有效履行职责，并展现出一定的管理、协调和沟通能力。

4.具备较强的社会责任感和职业道德。能够了解复杂工程活动对社会、健康、环境及社会可持续发展的影响，能够维护社会公共安全，在工程实践活动中遵守法律法规、遵守职业道德和行业规范。

5.具备一定的国际视野和自主学习、终身学习意识，熟悉电子信息行业国内外发展现状和趋势，通过继续教育或其他学习渠道，自我更新知识和提升能力，适应技术的发展及职业的变化。

三、毕业要求

（一）毕业要求通用标准

1.工程知识：具备数学、自然科学、计算、工程基础和与信息获取、传输、处理和集成相关的专业知识，能够运用其理论和方法解决电子信息领域电子设备和信息系统相关的复杂工程问题。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的第一性原理，识别、表达并通过文献研究分析复杂工程问题，综合考虑可持续发展的要求，以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够针对电子信息系统复杂工程问题开发和设计解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，体现创新性，并从健康与安全、全生命周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度考虑可行性。

4.研究：能够基于电子信息学科相关的原理并采用科学方法对电子信息工程领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对复杂电子信息工程问题，在电子信息系统的构思、设计、实现、运行过程中，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，开展电子信息系统的设计与实现，包括对复杂电子信息工程问题的预测与模拟，并理解当前技术与工具的局限性。

6.工程与可持续发展：在解决复杂工程问题时，能够基于工程相关背景知识，分析和评价工程实践对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。

7.伦理和职业规范：能够理解当代社会环境下的人文社会科学素养、社会责任感的内涵，并在电子信息系统的构思、设计、实现、运行等工程实践的过程中，理解和应用工程伦理，遵守工程职业道德、规范和相关法律，履行责任。

8.个人和团队：能够在多样化、多学科背景下的项目团队中，在电子信息工程实践中，承担个体、团队成员以及负责人的角色，并开展有效的工作。

9.沟通：能够就电子信息工程相关复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；具有一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异。

10.项目管理：理解并掌握电子信息工程项目相关的管理原理与经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。

11.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识和能力，能够理解广泛的技术变革对工程和社会的影响，适应新技术变革，具有批判性思维能力。

毕业要求与培养目标关联矩阵见表4。

（二）毕业要求指标点分解

表1 毕业要求指标点对应关系表

本专业毕业要求	具体指标点
1.工程知识：能够将数学、自然科学、计算、工程基础以及信息获取、传输、处理和集成的专业知识，用于解决电子信息领域电子设备和信息系统相关的复杂工程问题。	1.1 能够运用数学、自然科学、计算和工程基础的知识，识别与表述电子信息领域的工程问题。
	1.2 能针对电子信息工程问题建立合适的数学模型并求解。
	1.3 能够将电子信息领域专业知识和数学模型方法用于推演、分析电子信息工程领域中的复杂工程问题。
	1.4 能够利用工程和专业知识对电子信息工程领域复杂工程问题的解决方案进行比较与综合。
2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的第一性原理，识别、表达并通过文献研究分析复杂工程问题，综合考虑可持续发展的要求，以获得有效结论。	2.1能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别与判断电子信息复杂工程问题的关键环节和参数，并对问题进行有效分析和正确表达。
	2.2分析和评价电子信息系统复杂工程问题时，能认识到解决方案可能有多种选择，并通过文献研究寻求替代解决方案。
	2.3 能够运用电子与信息相关理论，借助文献研究，分析实现过程的影响因素，综合考虑可持续发展的要求，得出有效的结论。
3.设计/开发解决方案：能够针对电子信息系统复杂工程问题开发和设计解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，体现创新性，并从健康与安全、全生命周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度考虑可行性。	3.1能够运用电子信息工程领域的工程设计和产品开发全周期、全流程的基本方法，并分析影响工程设计和技术方案的各种因素。
	3.2 能够针对电子信息系统特定功能及技术指标需求，完成电子信息系统、单元（部件）或工艺流程的设计开发。
	3.3能够综合本专业的新知识、新技术，在设计过程中体现创新性。
	3.4 能够在电子信息系统设计方案中，论证其在健康与安全、法律与伦理、社会与文化、成本与净零碳等方面的可行性。
4.研究：能够基于电子信息学科相关的原理并采用科学方法对电子信息工程领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。	4.1能够基于电子信息学科相关的科学原理，通过文献研究调研和分析复杂电子信息工程问题的解决方案，对比不同技术路线的优劣。
	4.2能够识别现有解决方案的局限性，并提出改进或创新的研究思路。
	4.3能够根据对象特征选择研究路线，设计仿真、硬件、软件等实验方案。
	4.4 能够根据实验方案构建实验系统，安全地开展实验，正确采集和分析实验数据，通过信息综合得到合理有效的结论。
5.使用现代工具：能够针对复杂电子信息工程问题，在电子信息系统的构思、设计、实现、运行过程中，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，开展电子信息系统的设计与实现，包括对复杂电子信息工程问题的预测与模拟，并理解当前技术与工具的局限性。	5.1 能够阐述专业常用的仪器、工具和仿真软件的工作原理和使用方法。
	5.2在复杂电子信息工程的构思、设计、实现与运行全过程中，能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和仿真软件，对复杂工程问题进行分析、计算与设计；
	5.3 能够选用或开发特定工具进行复杂工程问题的预测与模拟，并能客观分析其使用条件与局限性。
6.工程与可持续发展：在解决复杂工程问题时，能够基于工程相关背景知识，分析和评价工程实践对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。	6.1能够理解技术标准、知识产权、法律法规及社会文化对工程的影响；
	6.2能够分析和评价电子信息工程实践对公众健康、公共安全、环境保护的影响，并理解工程师在项目全周期中的责任。
	6.3能够基于全生命周期理念，识别电子信息产品（系统）设计、生产、废弃过程中的环境隐患，并提出具有绿色设计导向的优化建议。
7.伦理和职业规范：能够理解当代社会环境下的人文社会科学素养、社会责任感的内涵，并在电子信息系统的构思、设计、实现、运行等工程实践的过程中，理解和应用工程伦理，遵守工程职业道德、规范和相关法律，履行责任。	7.1具备人文社会科学素养，树立和践行社会主义核心价值观，理解个人职业发展与社会进步、国家电子信息产业需求的关系。
	7.2在电子信息工程实践中，能识别涉及的法律、伦理冲突，遵守工程职业道德和规范，恪守诚实公正原则。
8.个人和团队：能够在多样化、多学科背景下的项目团队中，在电子信息工程实践中，承担个体、团队成员以及负责人的角色，并开展有效的工作。	8.1能够在多学科背景团队中，理解不同学科成员的角色分工与价值贡献，并能与团队成员进行有效沟通与协作。
	8.2能够理解电子信息工程实践中个体、团队成员及负责人的作用和意义，能够承担个体、团队成员以及负责人的角色，并开展有效的工作。
9.沟通：能够就电子信息工程相关复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；具有一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异。	9.1能够就电子信息工程专业领域的复杂工程问题，通过撰写技术报告、设计文档或绘制工程图纸，陈述发言或答辩等方式，准确阐述设计方案与技术结论，清晰表达技术观点，并有效回应质疑与指令。
	9.2具备一定的国际视野，了解电子信息工程领域国际发展趋势、研究热点，理解并尊重不同文化背景的差异性和多样性。就专业问题，具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能够进行基本沟通和交流。
10.项目管理：理解并掌握电子信息工程项目相关的管理原理与经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。	10.1理解电子信息工程项目中涉及的重要经济与管理因素，掌握基本的工程项目相关的管理原理与经济决策方法；
	10.2能基于多学科背景，在设计开发电子信息工程解决方案及实施项目中，运用工程管理原理与经济决策方法。
11.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识和能力，能够理解广泛的技术变革对工程和社会的影响，适应新技术变革，具有批判性思维能力。	11.1能认识不断探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识，了解拓展知识和能力的途径；
	11.2能针对个人职业发展需求，采用合适的学习方法自主获取新知识，并能批判性地评价新技术、新事物对社会发展带来的机遇与挑战。

四、学制与修业年限

本专业基本修业年限为4年，弹性修业年限为3至8年。

五、毕业最低总学分

本专业毕业最低总学分为 165 学分。

理论课每16学时计1学分；实验课、计算机上机和其他技能课等每32学时计1学分；社会调查、毕业实习等集中进行的实践教学环节，每周（或32学时）计1学分；毕业论文（设计）12学分。

六、课程设置

（一）主干学科

电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。

（二）核心课程

C语言程序设计、电路分析、电子技术基础、微机原理及单片机接口技术、高频电子线路、电磁场与电磁波、信号与系统、数字信号处理、通信原理、信息论与编码、传感器原理及应用、嵌入式系统设计与开发。

（三）主要实践性教学环节

1.主要实践教学环节

专业认知调研、电子工艺实训、电子技术课程设计、微机原理与单片机课程设计、电子创新设计培训、综合工程训练、工程规划与设计、系统项目开发、毕业实习、毕业论文（设计）。

2.主要专业实验

大学物理实验、电路分析实验、电子技术基础实验、高频电子线路实验、信号与系统实验、数字信号处理实验、通信原理实验等。

（四）各环节学时学分比例

1.通识教育课程（见表3）

（1）通识必修课程：40学分

（2）通识选修课程（至少选修8学分）

通识选修课程分为“四史”类（1学分）、人文素质类（1学分）、科学素养类（1学分）、美育类（2学分）、创新创业类（1学分）、国际视野类（1学分）、“大学语文”（1学分）、“大学生创业教育”（2学分）、人工智能类（1学分）九个模块。其中，“四史类”“美育类”“大学语文”“大学生创业教育”为限选。电子信息工程专业学生须选修1门人文素质类课程，本科生在校期间须修满8学分。

2.各类课程学分统计表

表2 电子信息工程专业各类课程学分统计表

七、指导性教学计划表（见表3）

八、课程结构示意图（见图1）

九、课程体系对毕业要求的支撑关系矩阵图（见图2）

十、毕业、学位条件

（一）学位授予

毕业达到专业学分要求，符合我校学士学位授予条件者授予工学学士学位。

（二）毕业标准与要求

在学校规定的弹性修业年限内，修满人才培养方案规定的课程及实践环节学分，且满足下列条件：思想品德考核鉴定合格；参加《国家学生体质健康标准》测试合格。

表3 电子信息工程本科专业指导性教学计划

方案执笔人签字：  审核人签字：  负责人审核签字：  教学单位（章）

表4 电子信息工程本科专业毕业要求与培养目标关联矩阵

说明：毕业要求支撑的相应培养目标下打“√”

图1 课程结构示意图

图2 课程体系对毕业要求的支撑关系矩阵图

图3 第二课堂支撑毕业要求指标点的任务矩阵